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考教师 金标尺
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A
反思日记
B
详析描述
C
交流讨论
D
行动研究
正确答案 :A B C D
相关试题
“母鸡”是一个为我们所熟悉的概念,采用化熟悉为新奇的方法,就是“母鸡只是一只生蛋的工具”。这里运用的方法是( )。
学习者在头脑中创建一副熟悉的场景,在其中确立一条明确的路线,并在其上确定一些特定的点,回忆时按这条路线上的各个点。从学习策略角度来说这属于( )。
15.实质教育忽视了教学过程中( )的规律。
物理课上,张老师用图解讲述杠杆,清楚地把支点、动力及动力作用线与动力臂、阻力及阻力作用线与阻力臂表示出来。这体现的知识直观方式是( )。
1.个体心理发展的速度可以有个别差异,但发展是不可逆的,也不可逾越。( )
中小学课程不管过去、现在、未来都应是“不变的学问”,因此,学习者要认真地阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作。这种观点属于课程理论流派中( )。
7.“缓心而无成,柔茹而寡断,好恶无决,而无所定立者,可亡也。”这句话说明意志品质中( )差。
25.强调知识的动态性,学生经验世界的丰富性和差异性,学习情境性,实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合( )。
小学四年级的学生能正确解决诸如“一条绳子长 1 米,小东用去了 2/7 米,这条绳子还剩多少米”的问题,则可以认为该儿童已经获得了( )。
在中国古代的教育学思想中提出“亲知”“闻知”“说知”是获得知识的三种途径,并重视依靠推理的方法来追求理性知识的是( )。
在教学过程中,下列哪些做法有助于概念的获得?( )
教师批改作业时,若只是简单地给予优、良、合格、不合格之类的成绩评定而没有针对性的评价,那么从长远来看对成绩落后生学习动机的最明显的消极影响是:( )