有研究发现，人们更容易记住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易记住，能解释这一现象的遗忘理论（ ）。

小学生明明在课堂上经过反复练习后，终于掌握B了 b 和 d 两个不同字母的音和形，按照加涅的学习结果分类，明明这里发生的学习是（ ）。

永恒主义者赫钦斯说“一个公民或一个国民的职能在不同的社会可能各不相同，但是作为人的职能，在每一个社会和每一个时代都是一样的，教育制度的目的是提高作为人的人。”该观点体现了教育目的理论中（ ）的观点。

通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（ ）。

4.我国古代思想家王守仁曾指出：“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也……求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也。”他主要强调的是（ ）。

三级课程管理顺应世界各国课程管理既相对统一，又相对分散的发展趋势。（ ）

46.我国《中小学教师专业标准（试行）》的基本理念是学生为本、（ ）、能力为重、终身学习。

教师的职业形象是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映。下列属于教师职业形象的是（ ）。

变式的有效性并不在于运用变式的数量，而取决于材料呈现方式的典型性和代表性。

小明在一次偶然的机会下发现放大镜在阳光底下能让白纸点燃，并由此获得关于凸透镜对光线会聚作用的物理知识。小明在这个过程中可以称得上受到了“教育”。

16.外部奖励能促进学习，但可能破坏学生的内部动机。（ ）

关于性格和气质之间的关系描述正确的是（ ）。