金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
行为性目标
B
生成性目标
C
表现性目标
D
普遍性目标
正确答案 :B
解析
【金标尺解析】本题考查课程目标取向。
课程目标取向有普遍性目标取向、行为性目标取向、生成性目标取向和表现性目标取向。其中,生成性目标取向是在教育情境中随教育过程的开展而自然生成的课程目标。题干中,刘老师后半节的教学目标是在教学过程中生成的,属于生成性目标。故 B 项符合题意。
A 项:行为性目标即以设计课程行为结果的方式对课程进行规范和指导的目标,它指明了完成课程后学生自身应发生的行为变化,目标具体,可操作性强。不符合题意,故排除。
C 项:表现性目标,即明确安排学生各种各样的个性化的发展机会和发展程度。不符合题意,故排除。
D 项:普遍性目标即根据一定的哲学和伦理、意识形态、社会政治需要,对课程进行规范和指导的总括性和原则性的目标,它对各门学科都有普遍的指导意义。不符合题意,故排除。
故本题答案为 B。
相关试题
6.语文课上,老师提了—个问题,小红非常开心的举起手来,老师示意她站起来回答,小红站起来后说了一段话,但这些话却与老师提的问题毫不相关。老师非常不耐烦地打断了她的回答,大声说:“不要乱说了,坐下!”小红脸涨得通红,沮丧地坐了下来。此后,每当老师要求学生回答问题时,小红总是一言不发。针对此事,下列说法正确的有( )。
15.提高教师职业道德认识是师德养成的前提。( )
5.下列人物与其主张配对正确的有( )。
10.某藏区学校为保护和传承民族文化,在学校开设了民族文化课程。这种课程属于( )。
16.凯洛夫教学思想的不足之处是( )。
4.人们通过学习,意识到雾霾的危害,积极投身到环境保护中,这体现了教育的( )。
4.从该案例得到的启示有( )。
“苹果”“香橙”“桃子”等概念的掌握对形成“水果”这种概念的影响属于同化性迁移。 ( )
9.为了保障学生的合法权利,学校在学生管理中应遵循的原则有( )。
4.有人说,学生的高考成绩有幼儿园、小学、初中老师的功劳,这体现了教师劳动价值的( )。
下列不属于教育威信形成的主观条件是( )。
11.我国古代“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”,所体现的课程定义是( )。