3.教育与经济之间具有相互制约、相互促进的基本关系。（ ）

24.教师公正是教师职业道德修养水平的重要标志，体现着一定社会对教师的根本要求。（ ）

2.在此案例中，教师运用了什么教学原则？（ ）

32.下面的四个成语或俗语中（ ）不属于迁移现象。

18.根据科尔伯格的道德阶段的发展理论，通过“做个好人”寻求认可的儿童处于前习俗水平。（ ）

4.缪老师表示：“发微信的是一名初二的男同学，一个阳光的大男孩，性格比较刚强，和同学的关系也还不错，但有时候有点淘气，经常跟我斗智斗勇。”通过缪老师的描述，该学生的气质类型很可能属于（ ）。

13.学习风格一经形成，就具有持久性和稳定性，并且无高低、优劣之分。（ ）

29.罗杰斯的“有意义学习”与奥苏贝尔的“有意义学习”的区别在于（ ）。

15.元认知策略总是和认知策略共同起作用。（ ）

在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、 恰当的处理被称为 “教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（ ）。

二、单项选择题。（共 45 小题，每小题 1 分，共 45 分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）1.教育的心理起源说的代表人物是美国教育家孟禄，他认为（ ）。

2.下列有关板书的行为中，不恰当的做法是（ ）。