金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
范例教学模式
B
非指导性教学模式
C
程序教学模式
D
目标教学模式
正确答案 :A
解析
本题考查教学模式。范例教学模式由瓦根舍因提出,主张选取蕴含本质因素、根本因素、基础因素的典型案例,通过对范例的研究,使学生从个别到一般、从具体到抽象、从认识到实践理解,掌握带有普遍性的规律、原理的模式。题干中,强调对典型个例进行研究,获得基本规律,这体现了范例教学模式。因此,A项正确。 B项:非指导性教学模式的代表人物为罗杰斯,他强调重视学生的情感因素,教师是引导者。与题干不符,排除。 C项:程序教学模式的代表人物是斯金纳,主张运用联结主义的原理,通过小步子教学,使学生逐步掌握学习内容。与题干不符,排除。 D项:目标教学模式的代表人物是布卢姆。他主张给学生建立一定的目标并留有足够的时间,完成相应目标后再进行下一单元的学习。与题干不符,排除。 故正确答案为A。
相关试题
2.上好课的最根本要求是充分发挥学生的主体性。( )
74.“大有大成,小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。
直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工,从而形成对有关事物特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点,是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中,直观方式包括( )①实物直观②模像直观③言语直观
9.在教学时要用“一把钥匙开一把锁”,是指教师在教学中要运用循序渐进原则。( )
为了解学生是否具备学习新科目所需要的基本知识、技能,以及在新科目的教学目标中有哪些知识技能是学生已经掌握的,教师要对学生进行( )。
班主任刘老师对学生在课堂上听讲、完成作业、考试这些常规学习都有要求与评价。她制作了许多小卡片:善治卡、阳光卡、善学卡、善写卡、善优卡,用于奖励各方面有进步的学生。卡片由班主任、科任老师和班干部按照评价进行颁发。这种评价方式属于( )。
55.墨子认为教育学生要做到“深其深,浅其浅,益其益,尊益尊。”这句话体现的教学原则是( )。
教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )。
78.作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指( )。
“除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人) 12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了( )
在教学过程中实施,使教师能够了解学生学习进展情况的评定是( )。
39.“视其所以,观其所由,察其所安”体现了教学中应遵循( )原则。