金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
正强化
B
代币奖励法
C
行为塑造法
D
示范法
正确答案 :A
解析
本题考查对强化概念的理解。强化分为正强化和负强化。正强化通过呈现想要的愉快刺激增强反应频率,如对遵守纪律的学生进行表扬,学生守纪律的行为就会增加;负强化通过消除或中止厌恶、不愉快刺激增强反应频率,如撤销处分等。
相关试题
25.依照我国宪法规定,下列哪项领导人由全国人民代表大会选举产生?( )
教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服,向教育行政部提出申诉的,教育行政部门应 当作出处理决定的截止时间是( )。
激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。
德育的内容包括思想教育、道德教育、政治教育与( )。
2.对于取得教师资格的公民而言,可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师;高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。( )
学习“三角形”后,掌握三角形有三个角和三条线段的这两个共同关键特征,而与其大小、 形状、颜色等无关,这是( )。
小红是小学五年级的学生,数学成绩一直不好,一次数学考试她交了白卷。后来,数学老师当着全班学生的面讽刺小红,说他喜欢吃鸭蛋,并在小红眼睛周围画了两个大黑圈示众。从此,小红离开了学校,把自己封闭在家里。这位数学老师的做法主要违背了( )。
班主任工作中开展个别教育工作的教育对象是( )。
5. 根据我国《民法通则》规定,公民从满八周岁起到死亡时止,具有民事权利能力,依法享有民事权利,承担民事义务。( )
34.“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话出自( )。
若某个产品的长期平均成本等于短期平均成本,但高于长期边际成本,则可推断( )
下列不属于课外教育活动实施特点的是( )。