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报考地区
学习方向
重庆
A
违背了教师的职业道德，错误地行使了自己的权利
B
违背了教学评价的客观性、整体性原则
C
不断更新教学方法，利用权力与威信使学生信服
D
有效运用了因势利导的策略，发挥了教师的教育机智
正确答案 ：D
相关试题
3.教育目的确立的原则（ ）
2.产生式系统是程序性知识的主要表征形式。（ ）
我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（ ）。
班主任了解学生的基本方法是（ ），班主任的中心工作是组织和培养班集体。
32. 下列哪项观点体现了素质教育的理念？（ ）
19.情感的外部表现是（ ）
4.学习动机具有（ ）功能
教师的专业能力就是指教师的（ ）。
10.我国初中阶段以分科课程为主，综合课程为辅的新课程结构，并且积极倡导各地选择分科课程。（ ）
5.教学原则确立的依据包括（ ）
43.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（ ）。
4.托物言志是（ ）的方式之一。
