金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
√
对
x
错
正确答案 :错
解析
【金标尺答案】×。解析:认知策略学习指调控自己的注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习。智慧技能学习指运用符号或概念与环境交互作用的能力的学习。智慧技能学习又可分为四小类:辨别学习、概念学习、规则学习、高级规则学习。题干所述的学习行为属于辨别学习。故本题说法错误。
相关试题
个体通过理解事物之间的关系、结构和性质而突然察觉到问题解决的办法,这种学习是( )。
以下不是托尔曼提出的概念的是( )。
当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的( )。
根据加涅对学习结果的分类,下列属于智慧技能的是( )。
19.建构主义认为教学都是知识的传递。( )
奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为( )。
美国心理学家( )提出的非指导性教学理论认为,最好的教育目标应该是“充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人”。
在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中,教师是作为( )存在的。
桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是( )。
“按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料,就是最有希望在记忆中‘自由出入’的材料”。这句话来自( )。
学习是获得和积累的过程,并会引起个体行为的变化,只要经过这种变化,我们就能准确判断和完全掌握学生的学习效果。
根据经典条件作用论,食物中的引发狗的唾液分泌反应是( )。