金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
复杂性
B
层次性
C
共性
D
不均衡性
正确答案 :D
解析
个体身心发展的不平衡性表现在两个方面:一种是同一方面在不同年龄阶段中的发展是不平衡的;另一方面是不同方面在不同发展时期的不平衡性。
相关试题
加涅将学生学习划分为智慧技能等五种类型的依据是( )。
与低等动物相比,高等动物出生时本能反应较少,行为的后天成分在生活中起的作用更大。( )
在教学过程中师生关系双方为实现一定的教学目的,完成一定的教学任务而采取的教育学相互作用的活动方式称之为( )。
进人青春期后,青少年学生的认知发展到了( )阶段。
下列对小学生个性发展方面的描述,错误的有( )。
在感知、记忆、想象和思维等认知过程中表现出来的习惯性的行为方式是性格的( )。
卡特尔将基于人的先天禀赋、与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为( )。
2.凯洛夫主张教学过程的第一步是理解教材。()
在教育中,知识的理解分为三种水平,高级水平是在初、中级水平的基础上进一步实现具体化,分类化和系统化,也是实现知识迁移、应用和创造性解决问题的关键。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010--2020 年)》提出,教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键是( )。
18.上语文课时,高老师发现坐在后排的李同学趴在桌子上睡觉,没有立即叫醒他,而是请朗读课文的时候,边读边走到他身边,轻轻将其拍醒,然后回到讲台上。班上同学都在集中注意力听老师读课文,没有发现当时的这一幕。高老师的这种课堂管理方法是( )。
学生对自己的文章进行校对时,很难发现其中的错误,但校对他人文章时,则很容易发现其中的错误,这是属于( )。