金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
显性知识
B
隐性知识
C
具体知识
D
条件性知识
正确答案 :B
解析
【金标尺答案】B
【金标尺解析】本题考查知识学习—知识的分类。
隐性知识指的是储存在个体头脑中的记忆、经验、技术、感受等,属于未被言明或者难以言传的知识。小文开车时,只能实际去用,但是不能用语言说出来,这就是一种隐形知识。故B项符合题意。
A项:显性知识又称“言语性知识”,是指能够以书面文字、图表、数字和公式等形式加以表述的知识,包括常见的概念、原理、数学公式等。不符合题意,故排除。
C项:具体知识指一些具有感性特征的、具体而有形的知识,如有关日期、地点、事件、人物等方面的知识。这类知识主要反映外部特征和外部联系,常以感觉、知觉、表象等直观形式存在,标示着较低的概括水平。不符合题意,故排除。
D项:条件性知识也就是具体的教育科学知识。教育学和心理学知识被称为教师成功地进行教育教学的条件性知识。不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
相关试题
4.下列关于认知同化过程的判断,正确的有( )。
20.最能解释“言传不如身教”这一现象的理论是( )。
25.孙老师是一位小学一年级语文老师,她经常向学生们提出具体的识记任务,明确要求哪些课文要背诵或复述,并检查每个人的背诵情况,没过关的学生会被要求继续背诵,直到过关为止。孙老师这一做法主要是因为小学低段儿童( )。
16.教师常常教育学生要“将心比心”,其心理机制是( )。
24.在我国的传统游戏“说悄悄话”中,第一个人通过耳语向第二个人传达一条信息,然后第二个人再通过耳语告诉第三个人......传到最后一个人耳朵后再大声说出来时,这条信息差不多已经完全走样了。这主要是因为( )。
28.在语文课堂上,小英掌握了“历历在目”和“过目不忘”两个成语的异同以及各自的用法。根据加涅的学习水平分类,该学习属于( )。
35.有的幼儿1岁6个月就发展到言语“爆炸期”,有的幼儿3 岁以后才开始说话,这些情况都不会影响后期言语智力的发展。这表现出智力发展的( )。
四、案例分析题(共8小题,每小题2分,共16分,每小题至少有一个选项是正确的,错选、多选、少选均不得分。)根据下列资料,作答1、2题。1.针对该案例,下列说法正确的有( )。
小明听生物老师的讲解,理解了生态系统的食物链和食物网两个概念之间的关系。小明的学习属于发现学习。( )
2.“不愤不启,不悱不发”的教学思想产生于教育学发展的萌芽阶段。
17.小张做判断时容易受周围环境的影响和干扰,他的认知风格属于场依存型。
12. 化学课上,王老师讲到混合气体平均分子量,不可能大于成分气体最大分子量,也不可能小于成分气体最小分子量时,打了一个比喻:“有三位同学分别为10岁、12岁、15岁,他们的平均年龄可能大于15岁吗?可能小于 10 岁吗?”学生一下都明白了。这里王老师主要遵循的教学原则是( )。