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单选题 根据下面的材料,回答6-10题。
李佳今年考入了当地一所中学,担任初二(一)班的英语老师。她上课之前充分备课,写了详细的教案。上课了,学生上课的反应很活跃,让李佳信心倍增。她按照计划与学生进行互动,引导学生加深对文章的理解,就请了八位同学上讲台进行角色扮演。可是由于提前没有了解学生情况,请上讲台的同学知识水平、理解能力以及表现能力参差不齐。一些同学反应很快,另外一些由于听不懂开始左顾右盼,面色茫然,还有些冲着台下扮鬼脸。李佳看到台上台下一片混乱,生气又沮丧,不知道怎么解决。
6.面对课堂上出现的混乱情况,下列做法最为妥当的是( )。

A

表扬反应快的学生,严厉批评参与不进来的学生

B

立即让学生都下台,严肃强调纪律问题

C

保护学生自尊心,等待学生自主停止行为

D

快速控制局面,根据学生差异调整互动环节

正确答案 :D

解析

【金标尺解析】本题考查教育机智。
针对题干中的混乱情况,教师首先应该控制局面,减少混乱;其次,根据学生的差异性,设置符合不同水平学生的互动坏节,对学生进行有的放矢的教育。故D项符合题意。
A项:该做法会挫伤由于听不懂而参与不进来的学生的自信心和积极性,不符合题意,故排除。
B项:该做法虽然能快速控制事态,但是太过于简单粗暴,没有照顾到学生情绪,还会拉远教师与学生的距离。不符合题意,故排除。
C项:初中生往往自律性不强,自我管理能力尚待提高,等学生自主停止行为,会浪费教学时间,也不能很好体现教师的主导作用。不符合题意,故排除。
故正确答案为D。