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考教师 金标尺
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A
父母
B
环境
C
主观能动性
D
遗传素质
正确答案 :B
解析
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相关试题
20.提出“教育目的应该由人的本性和本能需要来决定”的观点的是( )。
31.教师在教学中经常会教给学生运用思维导图归纳的方法,这属于( )
36.有些课题主要包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等),如果教学目标是要求学生尽快掌握这些知识和技能,则宜采用( )。
二、单项选择题(共45小题,每小题1分,共45分。每小题仅有一个选项是正确的,请选择你认为正确的答案。)I.“能不能接受教育和接受什么样的教育是区别社会地位的标志”,这体现了古代教育( )的特征。
19.在制定教学目标时强调要具体、明确、可观测、可量化可的形式来表达教学目标,明确告诉人们学生的学习结果是什么,这属于( )。
25.初中生小张的学习动机是为了取得一个好的成绩,将来有一份好的工作;小王的学习动机是为了获得老师的表扬和父母的奖励。两位同学的学习动机分别属于( )。
26.考试时,某同学由于紧张导致想不起来已学过的知识。心理学中对这种现象进行解释的理论是( )。
10.儿6岁,好吃。某晚,放学经麦当劳,驻足:“爸爸,麦当劳!”垂涎欲滴。“嗯,麦当劳!想吃?”“想吃!”“儿子,一个人想吃就吃呢,叫狗熊;想吃而能不吃呢,叫英雄。”接着问:“儿子,你要做英雄呢,还是做狗熊?”“爸爸我当然要做英雄!”“好!那英雄想吃麦当劳时会怎样呢?”“能不吃!”很坚定。“太棒了,英雄!回家吧。儿流着口水,随我回。从此,儿学会了有所为而有所不为经得起诱惑。以上案例最后宣称“从此,儿学会了有所为而有所不为,经得起诱惑”,这不符合德育过程的什么特点( )
8. 经典性条件反射的基本规律有( )
17.不顾学生的年龄特征,在教育教学中搞“齐步走”。违背了个体身心发展的( )。
41.学生发展核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和( )
2.在教育教学中,应针对学生的气质差异,因材施教。下列四种气质类型的学生犯了错误,其中做法正确的是( )。