8.下列体现了具体迁移的事例有（ ）。

22.2020年12月23日，教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，将教育惩戒纳入法治轨道。《中小学教育惩戒规则（试行）》首次对教育惩戒的概念进行了定义，认为教育惩戒是一种惩罚方式。（ ）

2.古代学校的特征是（ ）

10.古人常叹息：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这说明人的发展具有（ ）。

2.《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，在普通中小学、中职学校，将爱国主义教育融入语文、道德与法治、历史等学科教材编写和教育教学中，在普通高校将爱国主义教育与哲学社会科学相关专业课程有机结合，加大爱国主义教育内容的比重。这体现了新时代爱国主义教育要（  ）。

24.班主任在对未成年人的法制教育中负有直接责任。（ ）

3.古代流行的京剧、剪纸、刺绣、糖人等在现代人的生活中仍然可见，这主要体现了（ ）。

32.校规、校训、校风是学校文化的重要组成部分，就课程类型而言，它们属于（  ）。

夸美纽斯的《大教学论》被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”。（   ）

2.以上案例给我们的启示有（    ）

9.袁老师爱生如爱子，对待学生无论是在学习上还是生活上都给予无微不至的关怀，学生们对袁老师都产生了依赖感和亲切感，袁老师的（ ）相应地也就提高了。

13.老师在教授古诗《芙蓉楼送辛渐》时问学生，你能说一说“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”是什么意思吗？这一提问属于理解水平的提问。（ ）