5.校本课程的开发者一般包括（ ）。

40.教育目的及其所具有的层次性，不仅内含对整体教育活动努力方向的指向性和结果要求，而且还含有对具体教育活动的具体规定性，体现教育目的对教学活动的（  ）。

17.主张充分调动学生的无意识心理活动，不断促进学生潜能发展的教学模式是（ ）。

4.讨论法是教师按照一定教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答形式来引导学生获取或巩固知识的方法。（ ）

3.不同时期有不同的教育内容，追溯历史苏轼的少年时代最可能的学习材料是（ ）。

8.提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是斯金纳。（ ）

15.学习的熟练程度达到200%时，记忆效果最好。（）

27.赫尔巴特的“明了、联想、系统、方法”四个阶段组成了（ ）。

6.学生是课程实施成败的决定力量，特别是在课堂教学层面，学生是课程实施的关键。（ ）

7.孔子说:“少成若天性，习惯成自然。”可见，早期教育是学校教育的基础。（ ）

13.常规思维人人皆有，创造性思维只有少数人才有。（ ）

9.教育可以在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，体会到“大漠孤烟直，长河落日圆”;傍晚看到一群鸟从湖面飞过的时候，我们能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。这是为教育具有（ ）。