3.朱熹认为:“致知、力行，用功不可偏，偏过一边,则一边受病。”可启示我们在德育过程中要贯彻疏导原则。（ ）

9.教师申诉制度是指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门作出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。以下关于教师申诉制度说法错误的有（ ）。

2.古代学校的特征是（ ）

8.下列选项中，最能揭示教育与政治关系的一项是（ ）。

10.古人常叹息：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这说明人的发展具有（ ）。

7.下列关于注意规律的说法，正确的是（ ）。

13.老师在教授古诗《芙蓉楼送辛渐》时问学生，你能说一说“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”是什么意思吗？这一提问属于理解水平的提问。（ ）

11.若班级中出现了一些基础需求、兴趣倾向等类型因素结合起来的小团体，可据此判断该班级组织所处的阶段为（ ）。

3.针对此案例以下理解正确的是（ ）。

36.之前人们滑冰都是在冬季，“旱冰鞋”的发明者通过思考把脚上穿的鞋和能滑行的轮子结合在一起，终于制成四季都能用的“旱冰鞋”。这体现了创造性思维特性中的（ ）。

22.下列事例中属于负强化的是（ ）。

8.按照斯金纳的理论，从归属上而言，逃避条件作用属于正强化，回避条件作用属于负强化。（ ）