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考教师 金标尺
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A
唐宋时期
B
春秋时期
C
明清时期
D
元朝时期
正确答案 :A
解析
【金标尺答案】A
【金标尺解析】本题考察课程概述——-“课程”一词的来源。
在我国,“课程”一词最早见于唐宋年间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅》中“奕奕寝庙,君子作之”一句作疏:“维护课程,必君子监之,乃依法制。”这里的课程含义与今天的课程定义很不同。宋代朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程,如“宽著期限,紧著课程”,“小立课程,大作功夫”等,这里课程的含义就是指课业及其进程。故A项符合题意。
B、C、D项:为干扰选项,故排除。
故本题答案为A。
相关试题
21.当代学校的课程倾向于由各种课程类型共同构成一个有机的统一体。从课程内容所固有的属性来区分,可以分成( )。
9.课程目标游离评价模式的提出者是( )。
36.以学生主体性活动和经验值为中心建立起来的课程理论是( )。
12.从课程表现形式来看,学校的校风、学风属于( )。
5.核心课程是学科课程的一种。
22.根据课程实施要求分类,课程可分为( )。
11.( )注重拓展学生知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。
10.按( )分类,将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
( )的优点在于有利于学生在较短时间内快速、便捷了解学科的基本内容。同时也便于组织教学与评价,有助于教学效率的提高。
23.孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生,这是我国( )的雏形。
6.我国古代第一次真正意义上提到“课程”的人是朱熹。
1.下列课程属于综合课程的有( )。