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考教师 金标尺
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A
产生待回答的问题
B
阅读时对注意加以跟踪
C
浏览阅读材料
D
设置学习目标
正确答案 :B
解析
元认知计划策略的主要内容有设置目标、浏览材料、设置思考题(产生待回答的问题)、分析完成任务的方法等。B项属于元认知的监控策略。
相关试题
8. “玉虽有美质,在于石间,不值良工琢磨,与瓦砾无别,若遇良工,即为万代之宝”这句话表明外因是事物变化发展的根据,对事物的变化发展起着加速作用。( )
50.事业单位工作人员工资包括( )。
33.三省六部制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制, 其中( )掌管全国官吏的任命、考核、升降、调动等。
( )指一种学习对另一种学习的积极影响。
“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现的德育原则是( )。
上课时,学生被突然飞进来的小鸟所吸引,这种心理现象是( )。
自我意识包括( )三种成分。
按照皮亚杰认知发展理论,促进个体图式发生质的变化的是( )。
学生依据《教育法》享有的权利是( )。
学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即( )。
《义务教育法》规定,义务教育阶段适龄儿童、少年( )。
94. 经济学上所推崇的“橄榄形”收入分配结构,是指低收入和高收入相对较少、中等收入占绝大多数的分配结构,我国政府采取“提低、扩中、调高、打非、保困”的方针,使收入分配朝着“橄榄形”方向发展。这主要是为了促进( )。