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考教师 金标尺
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A
关注自我
B
关注学生
C
关注生存
D
关注情境
正确答案 :D
解析
D。解析:处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。题干中的“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”等均表现出马老师正处于教师专业成长的关注情境阶段。
相关试题
( )是激励教师实现职业道德目标的动力。
斯金纳提出“程序教学”的原则包括( )。
教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自主学习。这样的教学形式属于( )。
国家课程标准是教材编写,教学、评估和考试命题的依据,但并不对教材、评价做出方方面面的具体规定。
教师从提高学生的认识人手,循循善诱、以理服人,调动学生的主动性,引导学生积极向上。这一教育过程遵循的德育原则是( )。
教师获得威信的基本条件是( )。
二、多项选择题陶行知的生活教育理论,提倡( )。
自卑感是轻视自己,不相信自己、对自已持否定态度的一种自我体验。自卑的人( )。
教育从逻辑上既是特殊的实践,又是特殊的环境。教育对人的发展特别是对年轻一代的发展起着( )作用。
根据《中小学教师职业道德规范》(2008年)中关于“为人师表”方面所规定的具体职业行为要求,教师应( )。
教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
“温故而知新”反映的是学习的逆向正迁移( )。