对于问题解决的思维过程，学者们进行过许多研究，提出多种模式。但大多数人认为人类解决问题的思维过程一般经历（ ）阶段。

4.凡是教育活动都具有教育者、学习者、教育影响等基本要素，缺少了其中任何一个要素都不可能成为真正的教育。学习与掌握教育基本要素有助于（ ）。

规范校外培训机构的目的在于（ ）。

在整个教育法律体系中，（ ）处于“母法”和“根本大法”的地位，具有最高的法律权威。

这位老师在此教学过程中，贯彻的教学原则是（ ）。

评教是对教师教学的质量分析和评价。它可以使教师更清楚地了解教学中的长处与不足，增进教师间的了解；可以使学校领导深人第一线，探究教学的经验与问题，以提高教师的水平。常用的评教方法有（ ）。

情境陶冶法是指通过创设良好的教育情境，潜移默化地培养学生品德的方法。下列哪些属于情境陶冶法（ ）

党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业，这是关系人民福利，关乎民族未来的长远大计，也必然要求学校承担起生态教育的重任。教育的生态功能有（ ）。

随着学生年龄、才智和自我意识的增长，他们个人的主观能动性在其思想品德发展上起着越来越重要的作用，这种作用主要体现为一种自我教育的能力。学生的自我教育能力主要包括（ ）。

孔子提倡君子要注重“内自省”“内自讼”，曾子强调“吾日三省吾身”，孟子主张“自反”“自强”。他们使用的德育方法是（ ）。

我国《宪法》规定，公民对任何国家机关和工作人员，有提出批评和建议的权利。教师应正确行使批评和建议权，不得歪曲事实、进行人身攻击；教师有权通过教职工代表大会、工会或其他方式参与学校重大事项的民主主讨论决定。教师的这项权利属于（ ）。

在教学过程中，对学生个体的同一学科内的不同方面，或不同学科之间的成绩与能力差异进行的横向比较和评价，以及对个体两个或多个时刻内的学业成就表现进行前后纵向评价的评价方式是（ ）。