直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。因此，无论在什么情况下，教学都应该从直观开始。

促进陈述性知识学习的条件有（ ）。

一般来说，动机对学习有促进作用。但动机水平和学习效率之间并不是简单的直线关系。（ ）

“十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。”这是一种有意再现。

一个小学生打破玻璃被老师发现后批评了一顿，家长得知消息后打了孩子，而后孩子沉默寡言，经查实该生得了焦虑症，这种焦患属于境遇焦虑。

实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面新课程倡导（ ）。

智力可以分解为多种因素，观察力和想象力因素是智力的核心。

一、单项选择题马克思认为人的劳动能力是（ ）的总和。

促进学生发展的课堂评价，具有以下哪些功能（ ）。

下列选项中，属于学生的本质属性的是（ ）。

美国社会心理学家莫顿▪多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是（ ）。

由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情境时所表现的情绪体验是（ ）。