17.教育史上重科技、文史知识的掌握和逻辑思维的培养，认为获得知识有“亲知”“闻知”“说知”三种途径的学派是（  ）

经验越丰富，对事物知觉也就越完整、越精确。

小红语文成绩直不好，她努力学习也无成效后，于是在语文课上不听讲，也不做语文作业，这属于（ ）心理现象。

罗森塔尔效应表明，对学生学业成绩和人格品质产生重大影响的是（ ）。

系统阐述教育与生活、教育与社会、经验与课程、知与行思维与教学、教育与职业、教育与道德、儿童与教师八个关系的教育家是（ ）。

89.学期初，学生还没进入学习状态，朱老师为了激发学生的学习热情，将班级学生按去年的期末的成绩从高到低进行分组，一、二名为一组，三、四名为一组，以此类推，其分成二十五组，每组的两个学生进行比赛，以第一次月考成绩为准，赢得比赛的学生将会获得奖励，为了赢得比赛，大家学习更加积极，成绩也有所提高。这一案例体现了教育具有（  ）功能。

18.教师良心是一种内在精神力量，具有公正性、综合性、稳定性、内隐性和广泛性的特点。（  ）

《中华人民共和国末成年人保护法》规定，要对违法犯罪的未成年人坚持惩罚为主，教育为辅的原则。（ ）

39.“视其所以，观其所由，察其所安”体现了教学中应遵循（  ）原则。

某生毕业后主动要求到新疆喀什地区从事教育教学工作，政府和学校无须给予其补贴。

个体的阅读、计算能受后天经验的影响较大是液体智力。

“教师即研究者”是（ ）提出的