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考教师 金标尺
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A
从方仲永五岁作诗,最后泯然众人矣的故事可知:遗传素质对人的发展不起决定作用
B
“三抬、四翻、六坐、七滚、八爬、九扶立、周会走”反映了遗传素质的成熟制约着人身心发展的过程及阶段
C
“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”强调了环境对人的发展起决定作用
D
学校教育具有加速个体发展的特殊功能
正确答案 :C
相关试题
28.为贯彻落实中共十久大会议精神,某校决定研发具有本校特色的课程。下列关于该校研发校本课程的安排合理的是( )。
16.个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和避免困难的倾向。( )
3.小学教师在授课时经常使用直观的模具进行讲解,中学教师则善于运用讲授法和演示法讲解问题,大学老师则直接讲授抽象的问题。这是遵循了学生身心发展的( )。
15.阅读技能,写作技能和运算技能都是常见的心智技能。( )
34.( )是课堂里主要的人际关系。
56.童童在体育课练习广播体操时,由于自己的协调性较差,并且常有多余动作产生,为了学会广播体操,童童只能通过观察身边同学的动作来学习。这表明童童还处于( )阶段。
4.存在教育主义思想的基本内容是( )。 ①主张国家利益至上②反对将人置于次要地位③主张个人造就自己④强调个人的自由选择⑤忽视个人的责任承担
79.下列( )符合《未成年人保护法》规定
76.关于归因理论的表述,正确的是( )。
汶川大地震发生时,某老师先于学生离开教室并公开宣称“我与你们一起死没有意义”。 该教师的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》的( )。
4.在科尔伯格使用“海因茨偷药”这个故事研究道德认知发展时,如果一个儿童认为海因茨应该偷药,因为这样妻子可以得救,他们将来还会重聚,那么该儿童的道德认知发展处于( )
66.列同时属于教育行政处分与教育行政处罚的是( )。