33.教育法是由国家强制力保证其实施的关于教育方面的行为规范，其本质特点是国家意志性。（ ）

76.根据加德纳的多元智力理论，下列属于经常使用人际交往智力的人是（ ）。

30.在道德心理结构中，道德认识是道德情感产生的基础。（ ）

16.德育旨在培养学生的道德信念和人生观，形成学生的道德行为习惯，主要属于伦理领域。（ ）

49.在传授/接受教学中，学生掌握知识的中心环节是（ ）。

13.在数学课的学习过程中，要培养学生处理数量问题的技能，但更重要的是要考虑到在社会学科、科学、生活中如何有效地运用这些技能。这体现了课程组织的连续性原则。（ ）

90.中小学教师职业教育道德规范内容中，（ ）是教师职业的内在要求。

21.维果斯基认知发展理论认为学习的实质问题的基本看法是，学习是指个体通过对他人行为及其强化性结果的观察，从而获得某些新的行为反应，或已有的行为反应得到修正的过程。（ ）

99.教学过程是学生个体的认知过程，具有（      ） 的特点。

58.根据评价在教学过程中的作用，下列不属于形成性评价的是（ ）。

96.下列属于持个人本位论教育目的观的代表人物有（   ）。

36.忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。（ ）