35.下列克服遗忘的策略，使用不恰当的是（   ）。

7.国家课程具有普遍适用性，但难以顾及各学校的特殊性。（ ）

2.以下具有个别教学特征的教学组织形式有（   ）。

16.思维导图属于陈述性知识学习策略中的（   ）。

5.教师在教学中“只有深入才能浅出，只有居高才能临下”，这表明教师必须具备（  ）。

10.在学习20以内的进位减法时，如“16-8=8”。教师要求学生准确给出得数。并要求学生学会“用十减”“减十加？”等两种以上的计算形式，这属于教学目标中的（   ）。

14.王老师在教平行四边形面积公式时，带领学生一起用剪刀和胶带将平行四边形“变”成了已经学过的长方形，从而推导出平行四边形面积等于底乘以高。王老师采用的教学方法是（   ）。

18.习惯了杯子是用来喝水的，就想不到杯子也可以用来插花，这属于思维定势。（ ）

10.一般认为，初中生的思维已经发展到形式运算阶段，但面临新问题时往往会退回到具体运算阶段。（ ）

8.在一个5-10人的教室里，由一人扮演“教师”，其他人扮演“学生”，轮流转换角色；“教师”用10分钟左右的时间模拟教学，专门训练一两种教学技能，并利用视听设备记录过程，然后自评和互评获得反馈信息。这种训练方法是（   ）。

23.某班数学老师要求家委会使用班费给全班同学购买某出版社出版的数学练习册，该行为违背了教师职业道德规范。（ ）

19.刚上小学一年级的小丽，非常羡慕姐姐每天都能戴着红领巾上学，渴望早日加入少先队。对目前的小丽而言，少先队是（   ）。