下列代表人物与观点匹配不正确的是（ ）。

3.课程标准是（ ）。

教育法律和教育政策在本质上是一致的，教育法律是教育政策的基础和灵魂，教育政策是教育法律的特定表现形式。

先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是（ ） 。

三、多项选择题（共10小题每小题1.5分共15分。每题所设选项中至少有两个正确答案多选、错选、少选均不得分。）校园文化是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形 态，包含物质文化、精神文化和制度文化。下列属于校园制度文化的是（ ）。

在讲“对偶”修辞时，发现一个学生烧废纸，灵机一动，写出“划火柴，烧废纸， 影响上课纪律”，要求学生对下联。学生经过思考写道：“陶钢笔，写保证，遵守学校规章” 这种处理问题方式反应教师劳动具有（ ） 。

5.人对自己的过失行为感到羞愧，这体现的是人的理智感。（ ）

起源于古希腊和古罗马，形成于十八世纪，兴盛于十九世纪，二十世纪初衰落的形式教育 论的代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。

“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象都是注意的外部表现。

从众是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。

2.讲解、报告、谈话、讨论、参观、访问和调查都属于德育方法中的说服教育法。（ ）

国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，在 19世纪达到高潮。