有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的（ ）。

教学评价的功能不包括（ ）。

数学老师在课堂上向学生演示乘法运算时，首先让学生知道乘法运算的目的是求出几个数字的积；其次让学生知道运算的对象是事物的数量；再者让学生知道运算的具体操作程序。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（ ）。

为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是（ ）。

促进人的发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素是教育。（ ）

“曲不离口，拳不离手”强调了在动作技能形成中起重要作用的是( )。

组织策略是学习和记忆新信息的重要手段。下列活动中，学生运用了组织策略的有( )

“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是（   ）。

平时我们所讲的“举一反三”“闻一知十”等属于以下哪种迁移？（ ）

在教育教学活动中，很多教师容易机械地将学习规律不加分析地推论到课堂当中去，而没有考虑到自己学生的原有基础。为此，奥苏贝尔在有意义学习的基础上，提出了同化教学理论。下列属于同化教学理论中教材呈现原则的有（ ）。

中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（ ）。

课程标准的基本构成成分有（ ）。