正确答案 ：B C D

解析

本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论、巴甫洛夫的经典性条件作用理论以及学习动机。
皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～11岁）、形式运算阶段（11～16岁）。幼儿园时期的小强处于前运算阶段（2～7岁）。这一阶段的儿童的主要特征是：①"万物有灵论";②一切以自我为中心;③思维具有不可逆性、刻板性;④没有守恒概念;⑤作出判断时只能运用一个标准或维度。幼儿园时期的小强可能会认为圣诞老人是真实存在的，家里的布娃娃也需要吃饭，故B项符合题意。经典性条件反射中有四条基本规律：获得、消退、刺激泛化、刺激分化。刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反射以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射。小强分不清楚"已"和"已"、"未"和"末"属于刺激的泛化，故C项符合题意。根据动机产生的动力来源，动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机往往由内在需要所引起，与学习本身的兴趣相联系，而外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。小强为了能去远离家乡的大城市读大学，开始努力读书，不是学习本身引起的，属于外部学习动机，故D项符合题意。
A项：皮亚杰的认知发展阶段理论中，感知运动阶段的特征是：①通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验;②低级的行为图式;③获得了客体的永恒性（9～12个月）。前运算阶段的特征是：①"万物有灵论";②一切以自我为中心;③思维具有不可逆性、刻板性;④没有守恒概念;⑤作出判断时只能运用一个标准或维度。幼儿园时期的小强无论妈妈怎么给他解释，他总觉得一斤铁比一斤棉花重，说明他的思维还没有获得守恒性，所以这一阶段的小强处于前运算阶段，而不是感知运动阶段。不符合题意，故排除。
E项：小强在做作业时，一会儿在本子上画画，一会儿把钢笔拆开又装上，体现的是注意的分散，而不是注意的转移。不符合题意，故排除。
故本题答案为BCD。