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考教师 金标尺
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A
显性正向功能
B
隐性正向功能
C
隐性负向功能
D
显性负向功能
正确答案 :A
解析
促进人的发展是现代教育所预期的正向功能,即显性正向功能,这一功能也被称为教育的个体谋生功能。
相关试题
19.学生如果在学习活动中得到好成绩、教师和家长的赞扬等,他们就会有较强的学习动机,用以下哪一种学习动机理论来解释这种现象较为恰当?( )
16.下列选项中,属于内部动机的是
36.加强和改进师德建设,是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
17.世界上最著名的智力量表是( ),简称S-B量表。
10.教师与学生要建立新型的师生关系( )。①尊重学生人格,平等对待学生②以爱为基础,信任、理解学生③面向全体,因材施教④讲究民主,宽松和谐,努力塑造和提升现代教师人格
34.学生具有认知发展差异,具有场依存方式的人,对客观事物作判断时,常常利用自己内部的参照,不易受外来的因素影响和干扰。
简述教师专业成长阶段理论。
在科尔伯格的道德发展阶段理论中,习俗水平包括( )这两个阶段。
40.学校应当依法承担相应责任的学生伤害事故的情形有哪些?
四、论述题(本大题共1小题,共10分。)“课程是学生的精神食粮,课程内容的质量直接影响乃至决定学生智力、品格、体质的发展,”试从这一基本观点出发,阐述课程及课程改革对学生发展的重大意义。
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了( )。
18.有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发,这在上课时就成了新异刺激物,吸引着学生的注意。为了不影响上课,烫发的老师要在上课前利用早读时或课间休息时,先到讲课的班级中去,与学生接触,让学生的新异感在课前发生,让他(她)们看个够,那么到了上课时教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了,之所以这样是为了避免( )的消极作用。