26.主张教育应建立在个体心理发展规律的基础上，首次提出“教育心理学化”的教育学家是（   ）。

3.孔子提出了“因材施教”的教学原则。

83.该案例对我们的启示有（ ）

一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。其中，在认同阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性。

4.古代教育具有专制性和刻板性，比如我国古代封建时期的教育内容为“六艺”。

7.教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。

54.“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。都处于创造性思维的（ ）阶段。

58.美国心理学家法贝认为， 职业倦怠的行为表现分为（ ）、狂热型、低挑战型。

61.小超这次数学期考试得了100分，获得了老师和妈妈的表扬，心里很高兴。他认为这次自己能考100分是因为这次考试的试卷简单，其归因是（ ）。

16.教育法律规范使人们可以预先知晓或估计到如何开展教育活动和在什么范围内开展教育活动，这是教育法规范功能的体现。

12.感觉后像是指刺激物持续地作用于某一特定感受器而使感受性发生变化的现象。

一般来说，发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。