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考教师 金标尺
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A
远景的直接的
B
近景的直接的
C
远景的间接的
D
近景的间接的
正确答案 :C
解析
C。解析:远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。“为中华之崛起而读书”是与社会意义相关联的,因而属于远景的间接性动机。
相关试题
“严慈相济”体现的德育原则是( )。
关于社会历史发展的动力问题,下列说法正确的有( )。
就一个测验的优劣而言,最为重要的指标是( )。
教育行政强制执行的程序是( )。
教育管理的主要矛盾是( )。
通过校园文化所形成的共同思想、作风和值观念如同一种黏合剂,对每一位学生的心理、感情起到了一定的凝聚力量,使学校成员团结一致、齐心协力。这是校园文化的( )。
同一班级学生,在其他条件相同的情况下,掌握一门学科知识技能的快慢、难易、深浅和巩固程度的不同,表现出个人( )。
“一带一路”建设秉承的原则是( )。
在教学过程中遵循循序渐进原则是因为( )。
2013年1月10日,教育部、全国妇联等五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》指出,留守儿童将享受的优先待遇有( )。①优先保障留守儿童用餐需求②优先满足留守儿意的寄宿需求③优先保障留守儿童体育锻炼的需求④优先保障留守儿童能够就近走读入学
注重个体认知与社会客体相互作用的德育模式是( )。
学生的学习动机与他们的学习效果之间的关系是( )。