根据《中华人民共和国教育法》，学生受教育权的具体内涵是：学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利；学生有对学校给子处分不服向有关部门提出申诉的权利。

学生首先是人，具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中，具有特定的社会属性的人。但人共有的本质属性不能代替学生特有的本质属性。学生的本质属性是（ ）。

（ ）是一种适应学习者个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80% ～90%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。

三、判断题弄虚作假、骗取教师资格的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由县级以上教育行政部门撤销其教师资格。被撤销教师资格的自撤销之日起4年内不得重新申请认定教师资格,其教师资格证书由县级以上教育行政部门收缴。参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，2年内不得再次参加教师资格考试。

下列选项中属于教师职业道德特点的是（ ）。

根据《中华人民共和国教育法》的规定，教育对外交流与合作应坚持的原则是（ ）。

根据教师职业道德的相关知识，联系材料分析，徐老师践行了（ ）的职业道德规范。

教师借助于实物、标本、挂图等教具以及投影、录像等媒体或不规范性实验，对与教学内容相关的信息进行演示，并引导学生通过观察产生疑问，进行思考，从而自然进人新课学习的一种导入方法是（ ）。

在课堂教学中，教师当着全班学生的面责罚某一个学生的现象屡见不鲜。教师责罚某一学生后，对班级中其他学生产生负面影响。教师责罚某一学生时，应尽量避免使责罚的后果产生（ ）。

加里宁称教师是“人类灵魂的工程师”。社会对教师整体素质的要求高于其他行业的从业人员。教师在工作岗位上不断提高自己的业务能力和道德水平，加强自身修养是教师职业道德品质的重要内容和应有要求。在教师自身修养的过程中，教师职业道德具有（ ）。

结构功能论认为，（ ）是学生在学校环境中有意或无意习得的正式课程中所未包含的或不同或相反的知识、规范、价值或态度。它对学生的学习和社会化起着积极的作用，这种作用可能比正式课程更重要。

（ ）学制规定学堂的办学宗旨为:“以忠孝为本，以中国经史之学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学渝其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实用。”还规定了各级各类学堂的性质、任务，入学条件、修业年限及相互衔接的关系。