精加工策略与组织策略的区别表现为（ ）。

认知心理学认为，知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程，一般分为如下几个阶段，即（ ）。

下列属于《中学教师专业标准》《小学教师专业标准》的基本理念有（ ）。

教学技能发展的最高形态是（ ）。

教师提高研究技能的三种途径（ ）。

把道德情感培养置于中心地位的道德教育模式是（ ）。

老师通过给学生看各式各样的实例来引导学生认识昆虫的本质属性，这体现了思维的（ ）。

在讲授《黄山奇石》这篇文章时，老师先在黑板上写了课题，让同学们猜测文章内容，老师问学生:“这是哪里的石头？”“是黄山的石头。”“这是一般的石头吗？”“不是，这是奇怪的石头。”这体现了哪种导入（ ）。

对不随意注意理解正确的是（ ）。

一名学生既想参加舞蹈竞赛锻炼自己，又害怕跳得不好被同学讥笑，这时他面临的心理冲突是（ ）。

皮亚杰所指的同化过程类似于学习迁移中的（ ）。

学生认真听课受到老师表扬，然后养成上课认真听课的习惯属于（ ）。