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A
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B
诊断功能
C
导向功能
D
补偿功能
正确答案 :D
相关试题
有大器晚成者,亦有少年早慧者,这体现了个体能力发展的( )。
促进人的发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素是教育。( )
小傅在分析问题的时候,往往只看到问题的一个方面,而且其分析结果也非常容易受到周围同学观点的影响。据此判断,小傅的学习风格最有可能属于( )。
为了改变传统课程过分强调学科本位的现象,新课标注重联系学生经验和生活实际,提倡和追求不同学科间的彼此联系,这体现的新课程结构特征是( )。
在教育教学活动中,很多教师容易机械地将学习规律不加分析地推论到课堂当中去,而没有考虑到自己学生的原有基础。为此,奥苏贝尔在有意义学习的基础上,提出了同化教学理论。下列属于同化教学理论中教材呈现原则的有( )。
数学老师在课堂上向学生演示乘法运算时,首先让学生知道乘法运算的目的是求出几个数字的积;其次让学生知道运算的对象是事物的数量;再者让学生知道运算的具体操作程序。按照加里培林的心智技能阶段理论,这属于( )。
新型的师生关系是( )
“一千个人的眼里,有一千个哈姆雷特”表明人的心理具有( )。
课的类型一般分为两大类, 即( )
中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论,小张的道德判断处于( )。
平时我们所讲的“举一反三”“闻一知十”等属于以下哪种迁移?( )
“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理”的提出者是( )。