金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
教师对学生的发展影响是有限的
B
学生的发展取决于自身的定位与期待
C
教师的期待不能对学生产生影响
D
教师的期待对学生的发展能产生影响
正确答案 :D
解析
本题考查罗森塔尔效应。罗森塔尔效应,亦称“皮格马利翁效应”、,是一种社会心理效应,指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。故本题选D。
相关试题
某校大力美化校园环境,注重校园文化建设,确定校风校训,这种现象说明该校重视( )
李老师觉得小明有潜力,于是在上课时喜欢让他回答问题且总是对他的答案给予肯定。同时,李老师也会私底下夸小明表现好,以激励小明认真学习,但如果李老师有一段时间忽略了小明,小明就会表现出消极学习的状态。小明的认知方式属于( )
小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机表现为( )。
在我国教育法律是由( )制定或者认可的有关教育的规范性文件。
根据《中华人民共和国教育法》的规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究( )。
国家实行教师职务制度,具体办法由( )规定。
我国古代的( )认为获得知识主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种。
教师专业标准的基本理念包括师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。
在我国,一般认为“教育”概念最早见于( )中的“得天下英才而教育之,三乐也”一句。
《学记》中说“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?( )
新义务教育法规定,实施义务教育,不收( )。
学习是人和动物共有的普遍现象。