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考教师 金标尺
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A
定型的形式化教育出现
B
学校教育系统形成
C
“废科举,兴学校”及近代学制产生
D
教育实体化
正确答案 :C
解析
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校”,以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》(又称“壬寅学制”)以及1904年的《钦定学堂章程》(又称“癸卯学制”)。
相关试题
苏霍姆林斯基说:“宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落,使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。”这说明我们在德育中应注意( )。
教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是( )。
下列情境中代表内在动机的情景是( )。
真正使教育心理学成为一门独立学科的人是( )。
3.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据,态度和自我知觉更易受周围的人们,特别是权威人士的影响和干扰,这种认知方式属于( )。
下列选项中不属于当前我国学校班级管理中存在的问题的是( )。
59.《中华人民共和国义务教育法》规定,学校应当保证学生的( )。
素质教育是以( )为重点的教育。
认为迁移是无条件的、自动发生的,这是( )的观点。
3.德育目标是学校德育工作的出发点,它不仅决定了德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本过程。
从古到今为社会统治阶级政治服务是学校教育的重要职能之一。( )
对违法犯罪的未成年人,要坚持惩罚为主,教育为辅的原则。