金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
内发论
B
外铄论
C
三因素论
D
多因素相互作用论
正确答案 :A
解析
本题考查人的发展的动因。人的发展的动因主要有内发论、外铄论、多因素相互作用论。 A项:内发论认为人的发展的动力来自个体自身的内在需要,身心发展是自然的过程。代表人物有孟子、卢梭、格赛尔等。故本题答案为A。 B项:外铄论认为人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响及学校的教育的训练等。代表人物有荀子、洛克、华生等。 C项:无此说法。 D项:多因素相互作用论认为,人的发展是个体的内在因素和外部环境在个体活动中相互作用的结果。
相关试题
根据《中华人民共和国教育法》,下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是( )。
( )是学生最主要的权利。
教学手段是教育活动的出发点和归宿。
51.试论述学生基本属性。
二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)31.波斯纳的教师成长公式:经验+学习=成长。
23.影响课堂气氛的首要、决定作用的因素是( )。
40.教育法律关系是由主体、客体和内容构成。
44.综合课程
21.( )倡导“有教无类”、“因材施教”、“不愤不启,不悱不发”等教学方法。
33.小学阶段以分科课程为主;初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
制定我国教育目的的指导思想和理论基础是( )。
7.在教学过程中,要抓住学生发展的关键期,体现了学生发展具有( )。