金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
学会一些单个符号的意义
B
将观察所得的符号表现转换成适当行为
C
通过对情境中的事物关系进行理解而产生顿悟
D
掌握同类事物或现象的共同关键特征或本质特征
E
将所学命题与认知结构中已有概念或命题建立起联系
正确答案 :A D E
相关试题
当个体专注于某一对象时,视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化。这种现象心理学中称之为( )。
一个家长想用看电视作为强化物质奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是( )。
数学教师在教应用题时,一再强调学生要看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是为了( )
7.自我意识是随着年龄的增长逐渐发展起来的,其结构的完善、合理与否直接影响着个体对自己及自己与客观世界关系的认知。自我意识具有复杂的心理结构,它包括( )。
实行国家、地方、学校课程管理,为的是增强课程的( )。)
小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点。
34.某同学背一首诗,读 12 遍刚好成诵,要取得最佳的记忆效果, 他应该继续读( )。
10.在课程理论上,偏重能力的是形式教育论,偏重知识的是实质教育论。( )
16.教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( )
9.教育者应重视在儿童发展的关键时期的教育,这是因为儿童的发展具有( )。
皮亚杰认为,儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。
4.张老师将教学目标确定为“通过学习,使学生懂得任何事物都是普遍性和特殊性的统一,为树立辩证唯物主义的思想方法和工作方法奠定基础”。根据目标取向理论,这属于( )。