7.小青像往常一样不想做作业。他说太难了，我不会，即使答对问题，他也会说是蒙的，猜的，他把更多时间花在凝望天空做白日梦，成绩远远落在后面。小青的状态和归因方式属于（ ）。

6.在杜威看来，教学过程的实质在于（ ）。

25.对智力和创造力的关系叙述正确的是（ ）。

26.将儿童的饼干藏起来以后，他会去寻找；将他的饼干掰成两半儿，他会觉得饼干变多了，这说明儿童处于认知发展阶段的（ ）。

8.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习是学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段。（ ）

《中华人民共和国教师法》规定教师有以下情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解雇。不符合规定情形的是( )

17.一般而言，无论是优生还是差生，归因于主观努力方面均是有利的。 （ ）

4.缪老师表示：“发微信的是一名初二的男同学，一个阳光的大男孩，性格比较刚强，和同学的关系也还不错，但有时候有点淘气，经常跟我斗智斗勇。”通过缪老师的描述，该学生的气质类型很可能属于（ ）。

11.提到“树”字时，在人的头脑中会对应很多树的形象，因此形象编码是长时记忆的主要编码方式。 （ ）

14.桑代克认为学习是不断尝试错误的过程。

根据新知识与原有认识结构的关系，知识的学习可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下列属于下位学习的是（ ）。

15.下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子，凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；你带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（ ）。