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解析
材料中,张老师的教育行为是正确的,符合“以人为本”的学生观。 (1)“以人为本”学生观强调学生是具有独立意义的主体,学生在教育教学过程中处于主体地位,是不以教师的意志为转移的客观存在。材料中,张老师把小强叫到办公室并没有一味的灌输式教育,而是根据学生自身的情况,选择适合他的数学题进行引导,让小强意识到自己的错误,鼓励小强改变学习态度,体现了张老师尊重学生的主体地位,因势利导地去施加教育。 (2)“以人为本”学生观强调学生是个性差异的人,在差异的基础上要做到因材施教。材料中,张老师根据学生小强喜欢数学的特点,用数学题来引导小强意识到错误,并让小强担任数学课代表,这体现了张老师尊重学生的个性差异,做到了因材施教。 (3)“以人为本”学生观强调学生是发展中的人,具有巨大的发展潜力,教师要用发展的眼光去看待学生。材料中,张老师接收其它班主任不愿接收的学生小强,并在开学时为他举行了欢迎仪式,并在小强烦错误,不守纪律时,给予耐心的引导,帮助他改正错误。说明张老师坚信每个学生都是可以积极成长的,激发了学生的潜力,促进了学生的健康发展。 因此,作为一名教师,应认真贯彻“以人为本”的学生观,尊重学生,悦纳学生,促进学生健康成长。
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