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考教师 金标尺
解析
（2）①提出生字：请同学们通读全文，并在文中标出“甚至”一词。 ②教学生字： a.教师出示生字词“甚至”，请学生按照课本注音自读、齐读。随机正音并指导：“甚”“至”都是翘舌音。 b.教师在黑板上进行书写示范，让学生注意“甚”“至”两个字的偏旁、笔画顺序。“甚”：部首甘，笔画数9，笔顺为横、竖、竖、横、横、横、撇、点、竖折。 “至”：部首至，笔画数6，笔顺为横、撇折、点、横、竖、横。 学生先跟着老师在空中书写，待熟悉了基本的笔画后，在田字格本上进行规范书写，教师随机指导学生易错笔画。 c.请学生借助字典小组讨论“甚至”的含义，“甚至”表示所提出的是突出的、进一步的事例。 为了进一步帮助学生理解‘甚至” 一词，要求学生把带“甚至”一词的句子“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条”通读三遍，结合语境引导学生认识到“甚至”一词在文中突出了小鱼的多。 d.请学生运用“甚至”仿写“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条”。 示例：田野的小花，也许有几百朵，甚至有几千朵；沙滩上的浅水洼，也许有几百个，甚至有几千个……
