班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。

教育学本身具有客观性，但教育方针、政策具有主观性，并相互影响。

课堂管理是指教师通过协调课堂内的人际关系而有效呈现预定目标的过程。

学习动机对学习结果具有直接的作用。

在设计教育教学活动时，王老师会充分考虑学生的个别差异，并根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据福勒和布朗的理论，王老师处在（ ）。

教师的专业情操是个体对自我从事教育工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。

小学生记拼音常用具体的事物来帮助自已记忆，比如m就像两个门洞，h就像一把椅子，这种学习策略属于（ ）。

儿童希望与小伙伴建立友谊,希望得到教师和父母的爱,反映了儿童归属感和爱的需要。

对个别学生的教育要（ ）。

性格是个体对现实态度及其相应的行为方式中表现出来的稳固而有核心意义的心理特征，主要受后天因素的影响，因而没有好坏之分。

心理发展是指个体随着年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断得到改造，日趋完善、复杂化的过程。

与课堂教学相比，课外、校外教育更有利于发展学生的（ ）。