5.学生在语文课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在数学课上学生也能做出类似行为。这表明了该学生的学习行为存在泛化。（ ）

6.根据过度学习原则，如果一个学生经过6次复述刚好可记住某首古诗，那么他学习该首古诗最适宜的复述次数应是9次。（ ）

10.行为演练的基本方法有（ ）。

3.根据课程任务，我们可以将课程类型分为（ ）。

有了人类社会，就有了学校教育，教育与人类社会共始终，这体现了教育的永恒性。（ ）

10.狼孩实验说明了人身心发展具有（ ）。

13.人格的发展是维果斯基认知发展理论的核心。（ ）

课程计划的组成部分中，（ ）是核心部分，它回答了为了达到培养目标，设置哪些课程，怎样设置这些课程。

4.某生害怕上课点名回答问题，当他发现坐在后排并趴在桌子上时，不容易被提问，于是后来就越来越多的表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（ ）。

3.教师应当取得国家规定的教师资格。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（ ）。

10.在教学实践中，教师一般在教学开始时进行问题情境的创设，不在教学过程中和教学结束时创设问题情境。（ ）

11.近年来兴起的“在家上学”和“退学上私塾”的行为，并不违反我国义务教育法的相关规定。（ ）