13.星期三上午上课铃...............里拿着面包匆匆...............师看见后，很高兴地对小敏说：“把手里的面包扔了，学习不咋地想着吃。” 于是，小敏气冲冲的把没有吃完的面包扔进垃圾桶，头也不回地走向座位，课堂上整节课他的好像心事重重，没有心思听课。当天下午第一节课，该班的小...............啃着方便面，一边跑...............小凯，而是拿出干净的纸巾，微笑的递给他：拿这，把食物放在纸巾上，先上课，等下课后你再吃吧，下课后，到办公室跑着吃 ”于是小凯安安静静的上完这...............到王老师的.................................下午迟到是什么原因啊？”能不能告诉老师？”随后在与小凯的交流中，王老师了解到小凯因家.......................凯交流应对特殊事件的解决方法后，小凯带着感激的心情高兴地回到了教室，从此小凯再也没有出现上课迟到的现象： ①从师生角度的...............教师的行为，你认为哪位老师的做法更好，并说出你的理由？②结合案...............王老师“教育机智”句子？③..........................采用了哪种教育方法？

9.教师在不同的成长阶段所关注的............讨好学生喜欢时这说明教师的成长正处于（ ）

6.“笑一笑，十年少”这句...........情感的（ ）动能

一.单选1.为了学生的全面..................的主题活动”.........举措属于培养学生核心素养的（）

10.周恩来在南开中学............而读书”的走向，这种学习动机属于（ ）

8.下列不属于迁移的是（ ）

3.教师要遵循教育.............不以分数作为......体现了教师应该具备有（ ）的职业道德。

7.临睡前学习效果...........该阶段学习主要不受（ ）的干扰

12.简述中小学生焦虑症产生的原因

5.“授人以鱼，不如授......................教学过程中应遵循（ ）的规律

4.说课要求教师不仅要说出教什么.........教这些，为什么.......................体现了说课的（ ）特点

《未成年人保护法》……条规定“学校…….........当统一管理”这个.........对未成年人的（）