3.在冬天的一节语文课上，王老师要求学生写一件有趣的事。在讨论选材时，教室里静得出奇——没有一人举手。正在王老师无计可施之时，外面飘起了鹅毛大雪，教室内起了一点骚动。于是王老师放弃了这次的作文训练， 让学生走出教室，置身于雪中，观察雪花，触摸雪花，感受雪花。让学生堆雪人，打雪仗。学生全身心地感受，尽情地欢笑。后来，他们竟奇迹般地写出了一篇篇优秀习作。请问，这个案例体现了教师劳动的哪个特点？（ ）。

6.“真正的目的乃是儿重所能预见的奋斗目标，它能使他们尽心竭智地观察形势，耐心细致地钻研学习。这样 ，儿童一步步向前迈进，便一步步获得进步，做到教育随时都是自己的报酬”，这句话所反映的教育目的观是（ ）。

15.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本的投资》这本书里提出的核心观点可概括为：“有技能的人是资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”，这一观点深刻地说明着（ ）。

孔子的“有教无类”是真正的教育平等思想。

58.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是（ ）。

39.学生在认知结构中已有“爱国卫生大扫除是爱国行为”的命题，现在认识到“学习先进科学技术，加快社会主义现代化建设也是一种爱国行为”。这种学习属于（ ）。

41.聊天、座谈、听课、参观等活动属于教师专业自我发展途径中的（ ）。

在我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是（ ）。

57.在教学中，为了实现知识的迁移,教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

23.肌肉的松弛训练法是由( )首创的。

家长在辅导孩子做作业时，孩子往往每做完―道题都会回头看―下家长的反应，根据家长的表情来判断自己做的是否正确，从而能迅速更正答案。这样的孩子的认知风格可能属于（ ）。

49.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有( )津贴。