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考教师 金标尺
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A
建构主义教育学
B
马克思主义理论体系教育学
C
认知主义教育学
D
实用主义教育学
正确答案 :B
相关试题
37.教育应当坚持立德树人,对受教育者加强社会主义核心价值观教育,增强受教育者的( )、创新精神和实践能力。
11.五年级的小华在学习上有着非常强的胜任感,每当自己在考试中没有取得理想的成绩时,就会认为自己没有能力,不可能成功。根据埃里克森的人格发展理论,小华最有可能处在( )阶段。
27.阿特金森认为个体成就动机可分为两类,一类是力求成功的动机,另一类是( )的动机。
40.对于一个过分害怕猫的学生,我们可以先让他看猫的照片、谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫,让他靠近笼中的猫;最后让他用手触摸,逐步消除对猫的惧怕心理。这种方法在心理治疗中称为( )。
48. 制度化教育建立的典型表征是( )。
一般情况,班级的正式群体对学生的发展起着正面影响,非正式群体则产生负面影响。
5.提出“一两的遗传胜过一吨的教育”,把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟,片面夸大遗传的作用,而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是( )。
美国的心理学家马斯洛认为( )是属于缺失需要的一种。
11.小学儿童的品德发展存在着关键年龄。从整体发展来看,小学儿童的品德关键年龄大致在小学六年级。 ( )
35.丽丽认识并喜欢玩夹子,经常指着夹子要“夹夹”玩。丽丽第一次在机场看到飞机尾翼上的燕子图标时,她也指着说“夹夹”。按皮亚杰认知发展理论,这种现象属于( )。
人们偶然看到天上的朵朵白云会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等,这种心理现象是( )。
45.只要个体的行为或者行为潜能发生了变化,就可以认为个体进行了学习。( )