客服

购物车

APP下载

扫码下载金标尺教师APP

回顶部

搜题
APP下载

扫码下载金标尺教师APP

单选题 美术课上,同学们都在美术纸上认真作画,小海却在A4纸上绘画,美术老师发现后,要求他在美术纸上重新完成,小海不愿意,生气地把画撕了。美术老师气愤地找到班主任反映情况,第二天:家长气冲冲的找到班主任,说孩子回家后哭得十分伤心,因为美术老师严厉地批评他了,希望美术老师做出解释。此时,班主任如何做最合适?( )

A

和小海交流,指出他课上的不当行为,要求他给美术老师道歉

B

找到美术老师,指出他课堂上的不当行为,转达家长的要求

C

与小海家长面谈,指出小海行为上的问题,建议加强习惯教育

D

邀请美术老师一起与小海家长面谈,说明情况,真诚沟通

正确答案 :D

解析

本题考查沟通合作能力——教师与学生、家长、同事的沟通。
面对家长气冲冲的找到班主任,说明孩子哭得很伤心,并且要求美术老师道歉这一复杂情况,班主任需要解决的不是某一个独立的问题,而是一个全面复杂的问题,这种情况下,班主任应积极协调各种教育力量,做好沟通,友好处理问题,所以可邀请美术老师一起与小海家长面谈,说明情况,真诚沟通,这样能使美术老师和家长都能相互了解事实情况,做到更好的解决问题。
故D项符合题意。
A项:教师直接指出小海课上的不当行为,要求他给美术老师道歉这一行为,并未引导学生自主意识到问题所在,并且处理方法比较粗暴直接,可能会引起学生的反感。不符合题意,故排除。
B项:如找到美术老师,指出他课堂上的不当行为,转达家长的要求,这一行为并未体现班主任尊重,团结同事,同时只是单纯的转达,并未解决实质问题。不符合题意,故排除。
C项:与小海家长面谈,指出小海行为上的问题,建议加强习惯教育,这一行为未体现出班主任对学生家长的尊重与平等,并且面对家长气冲冲的找到班主任的现象,教师的做法甚至可能会激化家校矛盾。不符合题意,故排除。
故本题答案为D。

相关题集