金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
解析
【金标尺解析】本题考查记忆——遗忘的功能。
【金标尺答案】这种说法是错误的。
遗忘并不总是不利于学习的,也有能促进学习的积极的遗忘。遗忘是指对识记过的材料不能回忆或再认。或者表现为错误地回忆或再认。奥苏伯尔解释遗忘原因的理论——同化说认为,遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程。学习到更高级的概念与规律以后,高级的概念与规律可代替低级的概念与规律,使低级的概念与规律遗忘,从而简化知识,减轻记忆量,是积极的遗忘。故题干说法错误。
相关试题
9.教育要实现三育结合一般是指( )。
三、简答题(每题10分,共4题,共40分)26.教师如何培养学生的自我效能感?
8.下列属于一级课程的是( )。
28.简述沙赫特—辛格的情绪理论。
3.“教育主体确定,教育对象稳定,有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入( )。
3.班主任工作总结一般可包括( )。
23.自主学习、探究学习和合作学习的侧重点是一样的。
21.班级管理的主要功能是( )。
13.晓红是韩老师班上的学生,她孤僻、羞涩。当地主动与同学交谈或请教老师时,韩老师都给予肯定,这种心理辅导方法是( )。
16.附属内驱力表现最为突出的时期是( )。
14.( )是学习化社会的基本特征,贯穿于整个教育过程和教育形式之中。
4.欢乐时手舞足蹈,悔恨时顿足捶胸,惧怕时手足无措等表情均为( )。