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考教师 金标尺
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A
增加李明的数学作业量,通过大量练习来巩固
B
为李明提供额外的辅导材料,加强概念理解
C
跳过相关概念,直接教授后续内容
D
让李明在课堂上单独回答问题,锻炼其表达能力
正确答案 :B
解析
【金标尺解析】本题考查教学过程的特点——双边性规律。
教师主导作用与学生主体作用相结合,要注意学生处于主体地位,教师占主导作用。题干中面对学生李明对数学概念理解不透彻的问题,王老师应该充分以学生为主体,为其提供额外的辅导材料,帮助李明加强概念理解。故B项符合题意。
A项:增加作业量可能会让李明感到压力,而不利于真正掌握知识。不符合题意,故排除。
C项:跳过相关概念会导致知识链断裂。不符合题意,故排除。
D项:让李明单独回答问题虽然能锻炼其表达能力,但并不能直接解决其理解问题。不符合题意,故排除。
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