6.下列关于教育家及其教育主张对应错误的是（ ）。

24.赵老师在教学中不太讲究结构，喜欢学生相互作用，喜欢采用讨论的方法，从以上表现看，赵老师的认知风格极可能是（ ）。

4.教育目的和教育方针的关系不正确的是（ ）。

5.按照赫尔巴特的教育理论，在教育学的学科基础中，能够证明教育的途径、手段的是（ ）。

14.在对学生们的散文写作能力的评价中，把学生的散文送给三位语文老师进行评阅，这主要是为了保证评价的（ ）。

11.春秋时期孔子兴办私学，“凡自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，就教师职业的历史发展而言，这属于教师职业发展的（ ）。

25.为节省时间，提高教学效率，对于一些理论性相对较低的学科知识或操作性较强的内容，比较适合的课程内容编排方式是（ ）。

4.讨论法是教师按照一定教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答形式来引导学生获取或巩固知识的方法。（ ）

18.皮亚杰认为，图式是认知结构的起点与核心，或者说是人类认识事物的基础，因此图式的形成和变化是认知发展的实质。（ ）

35.在解决问题时，人们常常采用启发式策略，主要是为了（ ）。

20.无论何种问题，从心理学的角度看，其包含的成分是一样的。（）

4.在师生关系上，我国古代教育强调师道尊严，而现代教育则强调尊师爱生，民主平等，这一事实反映了教育的（ ）。