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考教师 金标尺
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A
关系说
B
认知结构的迁移观
C
形式练习说
D
相同要素说
正确答案 :B
解析
本题考查认知结构迁移理论。 认知结构的迁移理论认为,一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的,不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移,迁移是以认知结构为中介进行的,先前学习所获得的新经验,通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。 故本题答案为B。
相关试题
1.日常教学活动中,教师应当引导学生做到举一反三、触类旁通、闻一知十,这种现象在教育心理学上被称为( )。
阅读技能的掌握有助于写作技能的形成,这种迁移是( )。
“角”这一概念的学习,对“钝角”“锐角”“直角”等概念的学习产生( )影响。
学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于( )。
下列选项中,属于典型迁移现象的有( )。
以下属于正迁移的有( )。
教学课上学习乘法口诀,有助于后续学习多位数乘法,这种现象属于( )。
需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括,在形成更高一级的认知结构后才发生迁移,这是( )
在考取研究生或者考取公务员的过程中形成的认真的学习态度、方法、思维,都会影响你在生活或工作中学习的态度、方法和思维。这种学习的迁移称为( )。
逆向迁移是指后面的学习影响着前面学习所形成的经验结构,使原有的经验、知识结构得到充实、修正、重组或者重构等。( )
22.奥苏伯尔提出的三个主要的影响有意义学习和迁移的认知结构变量是( )。
从迁移的性质来看倒摄抑制属于逆向负迁移。( )