认为“教育即生活”、强调“儿童中心”、主张“做中学”的教育家是（ ）。

100.有一个小孩，在上中学时，父母曾为他选择文学这条路。只上了一个学期，老师就在他的评语中写下了这 样的结论：“该生用功，但做事过分拘礼和死板，这样的人即使有着完善的品德，也决不能在文学上有所成就。”此后，他改为学习油画，可他极不善于构图，又不会调色，对艺术的理解能力也不强， 成绩在班级是倒数 第一，学校的评语更是难以令人接受一“你是绘画艺术方面不可造就之才”。面对如此笨拙的学生，绝大多数 老师认为他成才无望。化学老师了解到他的这个特点后，就建议他改学化学，因为化学实验需要的正是一丝不 苟。改学化学后，他好像找到了自己的人生舞台，成绩在同学中遥遥领先。后来，他荣获了诺贝尔化学奖，他的 名字叫奥托.瓦拉赫。运用多元智力理论分析上述材料

22.我国教育目的建立的理论基础是（ ）。

64. 颅内压增高的“三主征”是 。

59.通报与通知的区别是（ ）。

杜威所主张的教育思想被称作是（ ）。

35. 新生儿颅内出血发病机理不正确的是 。

84.事件顺序排列：(1)水环境质量恶化；（2)城市危机出现；（3)排放生活废水；（4)呼吁改变城市环境状况；（5)城市化进程迅速。

52.下列对该公文主送机关写法的判断，正确的是（）。

92. 下列行为不属于行政处罚的是（）。

74.党的十五大正式将邓小平理论确定为党在一切工作中的指导思想，并将其写入党章，载入宪法。

79.下列与“昭陵六骏”有关的人物是（）。